Kurs i Dialogos filosofisk dialogledelse
I dette kurset får du en praktisk opplæring i ledelse av filosofiske dialoger og øvelser med vekt på å tilrettelegge for gode gruppeprosesser.
-
Søknadsfrist: Utløpt
Studieinformasjon
-
Studiested: Drammen -
Studienivå: Kurs og etterutdanning -
Progresjon: Deltid -
Oppstart: Høst 2024 -
Studieopplegg: Samlingsbasert -
Kostnader: 1950,- -
Søknadsfrist: Utløpt -
Antall semester: 2 -
Undervisningsspråk: Norsk
Målgruppe
Kurset passer for gruppeveiledere, lærere og andre interesserte. Det er relevant enten du arbeider på ledernivå med voksne, med barn og unge i barnehage og skole, eller med student og kollegagrupper i høyere utdanning. Det er også relevant for deg som arbeider med grupper i familievernet, barnevernet eller helsevesenet, eller med teamledelse i en privat bedrift.
Samlinger og undervisning
Samling 1
Torsdag 26. og fredag 27. september.
Du som deltaker får opplæring i ledelse av ulike former for filosofiske dialoger og øvelser.
Utprøving til neste samling:
Du prøver på dialoger og øvelser sammen med mennesker i din egen kontekst, enten det er barn eller voksne, og samler om mulig inn tilbakemeldinger fra deltakerne
Samling 2
Tirsdag 7. og onsdag 8. januar.
Utprøving til neste samling:
Du deler og reflekterer over erfaringer sammen med de andre kursdeltakerne, før vi arbeider videre med nye temaer, dialoger og øvelser.
Samling 3
Torsdag 17. og fredag 18.april.
Du deler og reflekterer over erfaringene dine sammen med andre kursdeltakere, før vi arbeider videre med nye temaer, dialoger og øvelser. I denne samlingen får du også en innføring i essayskriving etter modell av såkalt refleksiv praksisforskning.
Utprøving til neste samling:
Du prøver ut nye temaer, øvelser og dialoger i din kontekst, og skriver samtidig utkast til et essay som du leverer i forkant av samling 4. Som deltakere deles dere inn i responsgrupper som får i oppdrag å lese og forberede respons til noen få tekstutkast hver (1-3).
Samling 4
Torsdag 19.juni og fredag 20.juni.
I tillegg til å presentere essayutkastene og gi hverandre respons på tekstene, gjennomfører vi en avsluttende dialog og evaluering av kurset.
Dette lærer du
Kurset er bygget opp som en aksjons- og refleksiv praksislæringsprosess der målet er at du etter endt kurs skal føle deg trygg på å lede gode reflekterende dialogprosesser i din kontekst.
Bøker vi tar utgangspunkt i for dialogopplegg, øvelser og temaer:
- Dialogos- praktisk filosofi i skolen
- Dialogos-veiledning for lærere og samtaleledere
- Philosophising the Dialogos Way towards Wisdom in Education
- Between Critical Thinking and Spiritual Contemplation
- Oppvåkning fra meningskrisen. Et kall til eventyr.
Litteratur
Praktisk-filosofiske og tematiske grunnbøker som alle bør ha tilgang til gjennom kurset (kan kjøpes på kurset). De inneholder bakgrunnsstoff, modeller, filosofiske øvelser og dialogopplegg som vil brukes aktivt:
- Helskog, G.H, og Ribe, A. 2008: Dialogos- praktisk filosofi i skolen. Fagbokforlaget.
- Helskog, G.H. og Ribe, A. 2009. Dialogos- veiledning for lærere og samtaleledere. Fagbokforlaget.
- Helskog, G.H. Philosophising the Dialogos Way towards Wisdom in Education. Between Critical Thinking and Spiritual Contemplation. Routledge.
- Mahgoub, Maroa Iren. 2024. Oppvåkning fra meningskrisen. Et kall til eventyr.
Annen grunnlitteratur:
- Buber, Martin. 2004 [1923]. I and Thou. London and New York. Continuum International Publishing Group.
- Hadot, Pierre. 1995. Philosophy as a way of life: spiritual exercises from Socrates to Foucault. Malden MA: Blackwell.
- Hansen, Finn Thorbjørn 2017: Fra problemorientering til undren: In: Finn Thorbjørn Hansen; Sine Herholdt-Lomholdt; Jan Jaap Rothuizen (eds). At innovere med hjertet: Undervisning i undringsdrevet innovation og entreprenørskab i professionsuddannelser. Aalborg : Aalborg Universitet, 2017. p. 47-80.
- Hansen, Finn Thorbjørn. 2024. Wonder and Philosophy as Grounding Sources in Health Humanities.In: Crawford, P., Kadetz, P. (eds) Palgrave Encyclopedia of the Health Humanities. PalgraveMacmillan, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-26825-1_221-1
- Heckman, Gustav. [1981]. 2004. Six pedagogical measures and socratic facilitation. I: Saran, Rene og Neisser, Barbara (red.), Enquiring Minds – Socratic Dialogue in Education. Chester. Trentham Books; 107-120.
- Helskog, Guro Hansen. 2018. Om Askeladdens metode – eller essayet som erkjennelsesvei og klokskapsdannende skrivepraksis. I: Norunn Askeland og Iben Brink Jørgensen (red). Kreativ akademisk skriving. Universitetsforlaget.
- Helskog, Guro Hansen. 2021. Pedagogisk arbeid med skolens grunnverdi tilgivelse, Mellom skolens formål og de unges erfaring. Prismet.
- Lindseth, Anders. 2017. Refleksiv praksisforskning. Kap. 14 i: C. Torbjørnsen Halås, I. Gåre Kymre & K. Steinsvik (red.), Humanistiske forskningstilnærminger til profesjonspraksis, side 243–260. Oslo: Gyldendal Norsk Forlag, 2017
- Lipman, Matthew, Ann Margareth Sharp, and Frederick S. Oscanyan. 1980. Philosophy in the classroom. 2nd ed. Philadelphia: Temple University Press.
- Nelson, Leonard. [1922]. 2004. “The socratic method.” In Enquiring minds: Socratic dialogue in education, edited by Rene Saran and Barbara Neisser, 121-165. Stoke on Trent, UK: Trentham Books.
- Platon: Menon. Engelsk oversettelse kan lastes ned gratis fra The internet classics archive: http://classics.mit.edu/Plato/meno.html. Den lille teksten finnes også i norsk oversettelse.
- Svare, Helge, and Henning Herrestad. 2004. Filosofi for livet: en innføring i filosofisk praksis. Oslo: Unipub.
- Weiss, Michael Noah (ed). 2015: The Socratic Handbook. LIT Verlag.
- Weiss, Michael Noah og Helskog (eds). Reflective practice research in higher education pedagogies. LIT Verlag.
Tilleggslitteratur: Det forventes at du søker opp, leser og bruker aktuell tilleggslitteratur fra menneskehetens mangfoldige skattkammer i forbindelse med skriving av essayutkastet ditt.
Samarbeidspartnere
Kurset gjennomføres i samarbeid med Maroa Iren Maghoub og Ola Brandsrud i EKTE.
